文 | 字母AI

我见过不少熊孩子，但是和本文故事的主人公相比，那都是小巫见大巫。

企业财务规划分析软件公司Runway的CEO陈思齐在X上发了一封求助帖，内容让人哭笑不得。

他说自己在11岁女儿的笔记本电脑上给YouTube设了屏幕使用时间限制（童锁），结果为了能刷更久的视频，他的女儿让Claude Code给她造了一个全新的浏览器，用Electron和Chromium搭的，进而绕过了屏幕使用时间的限制。

帖子最后一句话是：“我现在该怎么办？”

以前的孩子想绕过童锁，靠的是猜密码，比的是运气。但是这位11岁的小姑娘不一样，她的武器是Claude Code。

事实上，不管是系统自带的“屏幕使用时间”，还是各种家长控制软件，原理都差不多。家长控制软件就是在后台圈一份名单，把想管的几个软件圈进去，到点锁死。名单之外的软件则不设限制。

问题就出在这儿。爸爸设限的对象，是“用来看YouTube的那款软件”，也就是系统认识的Chrome，或者YouTube 这个应用本身。

可女儿让Claude Code造出来的，是一个全新的浏览器，名字是新的、进程也是新的，压根不在陈思齐圈定的名单里，系统不认识它，自然就不会给它计时，更不会到点把它锁死。所以这个浏览器想开多久就开多久。

相当于是给前门装了一把锁，却忘了整面墙都是敞开的。女儿压根没去撬锁，她只是绕到后门进去了而已。

如何实现？我能复刻吗？

Electron和Chromium是两个很常见的东西。

Chromium，你可以把它理解成Chrome浏览器的“发动机”。它是谷歌开源的一个浏览器内核项目，负责把网页代码翻译成你在屏幕上看到的画面。

平时用的Chrome浏览器，就是给这台发动机套了个叫Chrome的外壳。

Electron，就有点难理解了，它是一个专用来“打包”的软件。

平时常用的桌面软件（比如 QQ、微信、Photoshop），都是通过C++、C#这些专门写桌面软件的语言写的，门槛比较高。

然后有人想了个偷懒的办法，既然像是HTML + CSS + JavaScript这样的网页技术现如今已经这么强大了，能不能直接把网页当成桌面软件来用？

于是就有了Electron。

它的底层逻辑是把一个浏览器内核（Chromium）和一个Node.js运行时（Runtime）打包在一起，你用写网页的方式写界面，再加点调用系统功能的代码，最后打包出来的就是一个能在Windows和Mac上双击运行的程序。 

不过归根结底，它也只是一个网页。

那个11岁的熊孩子并不需要真的从零写一个浏览器内核，谷歌养了几千人，花了十几年的时间，已经替她写好了。她只需要让AI帮她用Electron给Chromium套一层壳，让系统认不出来她就足够了。

为了验证其可行性，我决定用国内大模型复刻。

提示词统一为“我最近在网上看到一个很有意思的帖子，说一个父亲给他女儿设置了屏幕使用时间，以防止她看视频网站，结果这个熊孩子自己给自己造了个浏览器，可以不受限制地看视频。你能做到吗？”

首先我想到的是DeepSeek V4 Flash，毕竟才出的正式版。

当我输入提示词后不到30秒，DeepSeek就向我询问，我果断选择了第一个选项。

最后网页效果图如下，从输入提示词到最后完成生成结果，整个过程大约只花了2分钟。

接下来我又试了一下豆包，也很快，耗时约为3分钟。

门槛低不一定是好事

熊孩子用大人意想不到的方式，轻巧地破解了成年人自以为牢不可破的限制，像极了小时候我们翻院墙去网吧的赛博版。

大多数人转发、围观陈思齐这条X时，心态是“这孩子太聪明了”“长江后浪推前浪”，甚至不少程序员家长还会引以为傲，觉得自家孩子有“黑客天赋”。

但如果把视角从“吃瓜群众”切换到“父母”，这件事可能就没有那么轻松写意了。

危险的地方不在于“孩子写了个浏览器”，而在于这件事的门槛太低了。

之前，要想绕过屏幕时间限制，你至少得懂一点系统设置、会找漏洞、或者有能力折腾虚拟机。这些技术门槛本身就是一道筛子，能把大多数孩子挡在外面。

但现在不一样了，不需要懂编程，不需要懂浏览器内核，甚至不需要知道浏览器是干什么的，她只需要用自然语言跟AI说“帮我绕开监管”，就能得到一个功能完整的、可以绕过系统限制的浏览器。

当AI把技术能力赋予每一个会打字的孩子手里时，以往的家长控制体系就会快速失效。

当然，这件事也不全是坏处。它是有积极的一面在的。

这个熊孩子展现出的解决问题的能力、逆向思维的能力、以及把想法落地的行动力，恰恰是传统教育里最稀缺的品质。

她没有被动接受规则，而是思考规则的漏洞，然后主动去寻找解决方案。这本质上就是一个工程师思维的雏形。

诚然，AI降低了创造的门槛，让一个小学生也能做出以前需要专业开发者才能完成的东西，可这本身也是技术进步的一种体现。如果引导得当，这种好奇心和动手能力完全可以转化为真正的学习动力。