Wired 《连线》2013年11月

在一批具有前瞻性的教育学家看来，在今天，知识已经不再是从教室传递到学生的一种商品，而应该转变为学生在好奇心驱使下进行资助探索而获得的成功。老师的职责是负责启发学生的思路，而非答案的提供者。

英国纽卡斯尔大学教育技术学的Mitra教授已经从事这方面的研究多年，他通过这种启发引导式的教学取得了让人惊叹的结果。

在2010年的一项研究实验中，他将一台存有分子生物学材料的电脑放在了印度南部一个村庄里，并且挑选了当地一批10～14岁的孩子进行测试，告诉他们电脑里有一些有趣的东西，随后他便离开让孩子们自己摸索。

接下来的日子里，这些孩子学会了操作电脑并且开始学习里面的生物学知识，75天后Mitra对这些孩子设立一次分子生物学测验，发现他们能答对约1/4的问题。又过了75天之后，正确率几乎达到了100%。

今年年初，他获得了来自TED的100万美元研究资金，目前，他正在筹办7所“云学校”，5所在印度，2所在英国。这些学校里没有传统意义上的老师，当然也没有传统的教育模式，甚至不按年龄来分配年级，只有几台电脑和一位负责学生安全的工作人员。“云学校”所采用的是玻璃外墙，外界可以一目了然看到里面的情形，Mitra还聘用了一些退休的英国教师，他们会通过Skype对这些学生进行适当的指引。