第一时间get全球最新科技知识与数据
下载钛媒体客户端

扫描下载App

松鼠AI周伟谈“屏幕改变命运”事件:学习效果并不是特别明显 | 2018 T-EDGE

摘要: 这是互联网+这种形式的最主要代表,但换到贫困和偏远山区看的话,教师和学生的能力存在落差,从大概率上看,这样的学习效果并不是最好的,考上清华北大依旧是小概率事件。

松鼠AI联合创始人兼CEO周伟在2018 T-EDGE 全球创新大会上演讲

松鼠AI联合创始人兼CEO周伟在2018 T-EDGE 全球创新大会上演讲

最近一篇“屏幕改变命运”的文章让大家为之兴奋,认为这正是技术之于教育的曙光,但文章刷屏背后的本质到底是什么?

在12月15日的2018 T-EDGE全球创新大会上,松鼠AI联合创始人兼CEO周伟认为,我们应该保持冷静,尽管它确实把优质的教学资源通过互联网,解决了地域物理空间的问题,让很多边远贫困山区的孩子也能享受到这么优质的教学资源。

“我们冷静想一想说,这个东西好不好?七中是重点中学,而且是省重点,全国能排前十的高级中学,这里面的学生程度非常好,他们跟教师是匹配的。但是贫困或者偏远山区,学生是千差万别的。”

在周伟看来,这是互联网+这种形式的最主要代表,也是科技影响教育的第一个浪潮。最早在2000年左右,互联网+浪潮初步形成,因为我们有宽带,家庭电脑进行了普及。但换到贫困和边远山区看的话,教师和学生的能力存在落差,从大概率上看,这样的学习效果并不是特别明显,所以考上清华北大依旧是小概率事件。

它的优势是将线下课堂搬到了线上,不受时间和地点的影响,将最优质的教育资源普及,但我们看到互联网+这种形式解决不了个性化教学问题,它的学习完成率比较低。

除了互联网+浪潮,周伟认为,在科技影响教育的领域中,近些年还经历了工具化浪潮、O2O浪潮、真人1对1浪潮、内容获客浪潮以及去年出现的人工智能浪潮。

不过,在他看来,通过搜题、完成作业等需求,涌现了一批可以导入大量免费流量和用户的公司,形成了“工具化浪潮”,但这样的公司无法介入教学过程,只成为了教学辅助;曾经大热的O2O风口,之于教育是伪命题,因为它既不高频,同时对接的闲散教育资源并不代表优质。

在人工智能当道的现在,周伟认为,我们正面临教育创业的第七次浪潮,即无人教室。“AI+教育”不能只是技术的单纯应用,必须形成是一个有关教学内容、算法和教学方法相匹配的完整生态闭环。
松鼠基于A重构学习关系,打造线下“教育新零售”模式

松鼠基于A重构学习关系,打造线下“教育新零售”模式

在他们理想中的无人教室中,前面尽可能用少量的老师,后台通过人工智能的系统算法和内容,去模拟大量的人工智能老师去教学。这可能是未来教学的新的方式。

“因为确实优质的教育资源太少了,包括老师都很少,这样我们能够解决的是,在教育里面我们形成新零售。我们把成本降低,然后无人教室它的覆盖率又可以做的比较大,可以实现平等的教育,就像合作的学校西藏和新疆都有,内蒙有20几家,山区线上线下无人教室的打通。”

也就是说,基于AI重构这个体系,松鼠AI要打造以学生个体为核心的学习体系的构建。

“原来是一个老师教一百个学生,哪怕你是名师也只能教一百个学生,现在我们想做的是说,一个学生坐在电脑面前,使用我的人工智能学习系统,仿佛有一百个老师再教他一个人,这种学习关系的重构会让学生仿佛能够得到像苏格拉底,像达芬奇,像爱因斯坦这种超级老师在去为他提供教学服务,这个就是我们对未来教育的畅想。”

以下是松鼠AI联合创始人兼CEO周伟在2018 T-EDGE大会上的演说全文,经钛媒体编辑:

在人工智能之前,在教育行业里面我们也经历过六次的浪潮。作为C端用户使用者,大家觉得好像教育没有被改变过什么,为什么说之前你们有过六次的浪潮?人工智能浪潮不是一蹴而就,而是经过前面六次逐渐的演变过来的。关于人工智能在未来教育的领域里面,我们大胆地做了一些猜想,它未来会发展成什么样?

首先,我们的猜想是这样的, AI不是上帝,AI不是万能的。特别是在今天大家把AI当做神一样供在神坛上的时候,我们应该冷静的思考着一点,AI不是万能的,不能帮助我们解决所有问题。

AI这项技术在所有的行业里面,它会是什么?会是没有AI是万万不能的,它将是一个普世技术应用在各行各业,帮助企业提升效率,帮助C端用户获得更加个性化、符合自己需求的产品。所以我们始终认为AI不是万能的,但是没有AI是万万不能的。

我们稍微回顾一下前六次的浪潮。第一个我们叫“互联网+”的浪潮。最早在2000年左右,互联网+浪潮初步形成,因为我们有宽带,家庭电脑进行了普及,所以,我们可以通过互联网的形式获取一些资源。

还有工具化浪潮,像学霸君说的,六七年前他们就开始进行拍照搜题,是一种工具;随着模式创新,移动互联技术的产生,智能手机的应用我们又有了O2O的浪潮;视频技术不断的完善,我们又有了真人一对一教学的浪潮;存储效率的提升,我们有了内容获课的浪潮;从去年开始,我们有了人工智能的这次浪潮。

评“屏幕改变命运”事件:互联网+这种形式解决不了个性化教学问题

首先是我们可以看到“互联网+”浪潮的典型公司,像沪江网校是传统的互联网+浪潮下面的产物。当然,这些公司也获得了当时很多资本的投入,也产生了一些不错的大公司。

在国外也有很多互联网+浪潮的公司。前天有一篇文章被刷屏了,就是互联网+浪潮的最主要的代表。大家可以看到,一块屏可以帮助多少学生改变多少人的命运。网易的丁磊都转发了,形成非常热的关于教育领域的一个话题的讨论。

在成都七中,他们已经开展了12年的网络直播课。成都七中大家都知道,是中国非常有名的中学,他们担任网络直播课的48名老师,有两名是享受国家级专家补贴的、资深的教育专家,14名特级教师,它的师资力量非常强大。

他们从2006年开始,自己在七中上课的时候,同步去转播课堂上老师上课的内容,给到贫困山区的、偏远地区的学生一块使用。12年,一共有7.2万名学生享受到了直播课的普及。同时,这7.2万名学生里面,偏远山区的学生有88名考取了北大和清华。

大家为之兴奋——太不可思议了,觉得这么好!我们冷静想一想说,这个东西好不好?非常好。它确实把优质的教学资源通过互联网,解决了地域物理空间的问题,让很多偏远贫困山区的孩子也能享受到这么优质的教学资源。

但是,我们反过头来去看,我们以2016年为例,他们考入北大清华的学生就有55名,这一届,七中一共有多少人?也没有多少人,2012年88个。如果说,优质教育资源跟学生是那么匹配的话,理论上来讲,考入清华北大的升学率跟七中应该是差不多的,不能是接近千分之一的概率,这中间不只差的是十倍,为什么?

因为七中是重点中学,而且是省重点,全国能排前十的高级中学,这里面的学生程度非常好,他们跟教师是匹配的。但是在贫困山区,或者偏远山区,学生是千差万别的。

我们同时享受优质的教学资源的时候,其实老师的能力和学生的能力中间是有落差的,这种不匹配造成学习效果并不是特别明显,什么样的学习效果是最明显的,一定是个性化的学习才是学习效果最明显,才能做到千人千面。所以我们看到互联网+这种形式解决不了个性化教学问题,它的学习完成率比较低。

在教育领域里面,O2O是伪命题

稍微跟大家回顾一下我看到工具化浪潮,从2011年开始兴起,国内外有很多这样典型的公司在去做,他们的用户量各方面都做的非常大。学霸君和猿题库这样的都是注册量上亿,日活几百万,他们可以导入大量的流量和用户,积累大量的数据。

O2O也是一样,当时2014年O2O最红,那时候我们也刚出来创业,出去融资的时候,不叫O2O连VC的门都敲不开,所有东西都可以O2O,好像没有O2O就不是一家互联网公司一样。

在教育领域里面,O2O是伪命题,因为这不是一个高频的应用场景。学习是高频的,但是作为O2O的资源对接不是高频的,没有人天天找老师的。天天出门打车、定外卖是高频的,但是找老师,找到一个好的老师,可能半年都不会换,不能说今天我要A老师,明天我要B老师,所以不是高频的。这就导致了,其实我们可以看到,它对接的是一些闲散的资源。

理论上O2O是可以降低成本,但是我们可以看到,第一它不高频;第二,在优质教育资源相对稀缺的领域里面,所对接的闲置的资源,一定不是优秀的,好的老师不需要你对接,你排队在那等,不会说我现在有空没学生教,你们来找我。不会的,还要排队预约才行。所以这个对接是不匹配的。

内容获客资源也有很多,不跟大家一一详述,包括真人一对一,大家知道成长出来很多巨无霸的公司,包括刚才的掌门,我们是同一年创业,相同投资机构投的,它用了四年时间成长为年销售额能达到四五十亿的收入规模。

在原来传统线下教育机构,如果要能成长到四五十亿的体量需要十年以上才能达到。但是互联网教育公司通过四年就能做到,原则上就是它提供教这个服务,整体教学跟线下教学服务没有太大的本质上的差别,还是形成了完整的教学的上课的形式展现,他提供的还是教学,教是最有价值的,家长是最愿意买单的,所以我们可以看着,它不但有流量,也带着销售额上来了。VIPkid、掌门等等,这些都是围绕教学的本质来做才能够又有量又有质。

“无人教室”推进教育第七次浪潮

我们接下来看第七次浪潮——人工智能浪潮。它能帮我们解决什么?刚才我们已经分析了很多技术,表情识别,用大规模数据量上来分析学生的行为。从我们的理解和认知上来讲,人工智能在教育领域里面,应该形成一个闭环。

这个闭环如何建立?大家知道在做教育的时候,你一定要研发你的教学内容,你的算法和你的教学的方法,这几项我们都要形成一个完整的教学生态闭环才有效果,不单单是一项技术的应用,而是一个教学法的应用,才能够有效果。

当然,国内引入人工智能领域赛道的教育公司很多,我们可以看到这只是一部分。第七次浪潮我们的猜想是无人教室,就像我们刚才看到的无人酒店一样。貌似看上去前台越来越少,包括盒马生鲜,前台越小后台的人力越大,因为你要研发这些东西。

我们所谓的无人教室就是,前面尽可能用少量的老师,后台我们通过人工智能的系统算法和内容,我们去模拟大量的人工智能老师去教学。这是未来教学的新的方式。

因为确实优质的教育资源太少了,包括老师都很少,这样我们能够解决的是,在教育里面我们形成新零售。我们把成本降低,然后无人教室它的覆盖率又可以做的比较大可以实现平等的教育,就像合作的学校西藏和新疆都有,内蒙有20几家,山区线上线下无人教室的打通。

我们大家对教育的理解是一致的,真人老师是无可替代的,人是非常重要的,所以我们在人工智能里面,教学的应用场景里面可以看到,我们是三七开,一堂课里面,真人老师负责的教学内容是30%,剩下的70%我们是利用系统教学。

这样我的老师他就能覆盖和承载更多的学生,他主要是做什么?不是知识的传递,知识的检测,知识的传递知识的检测我们可以交给系统。老师负责什么?老师负责在育人,培养学生兴趣,维持课堂秩序方面做文章,这是老师要负责的。教和测和练这些机械式的,系统可以去完成,这样我们就把生产力给释放出来了。

我们线上线下相结合,有这样的物理空间,这样的学习中心让学生到我的学习中心里面来学习。因为我们是做K12这个领域的,这个领域里面,我们要求的是一个高效的学习的方式,我们要求的就是有监督无干扰的学习场景,现场营造。在家里不具备这样的场景,咖啡店更不具备,肯德基麦当劳也不行,必须是全封闭的,可管控的学习场景,我们需要线下学习场景帮助提升学习效率。

新零售电商和教育电商按客户的需求,对于我们来讲,我们是按照学生的学习能力和知识点掌握情况,我们给他规划和匹配符合他的个性化的学习路径,我们可以看到真正未来给学生带来的是什么,是基于AI重构学习关系,我们过往传统的教育是以教师为核心的教学体系构建。所有的学校,所有的教育机构,我们标榜的是我的老师有多牛,用什么教学方法,都是基于老师去建立的教学体系的构建。

但是我们要知道,每个学生他作为一个单独的个体,其实是需要以学生个体为核心的学习体系的构建,这里包含他的学习能力,想象力创造力,包括学习进度,每个孩子都不一样,我们基于AI重构这个体系,是打造以学生个体为核心的学习体系的构建。

从我们自身角度来讲,我们希望基于AI形成一个完整的学习的生态链以后,真正的能让学生达到一个什么样的效果。原来是一个老师教一百个学生,哪怕你是名师也只能教一百个学生,现在我们想做的是说,一个学生坐在电脑面前,使用我的人工智能学习系统,仿佛有一百个老师再教他一个人,这种学习关系的重构会让学生仿佛能够得到像苏格拉底,像达芬奇,像爱因斯坦这种超级老师在去为他提供教学服务,这个就是我们对未来教育的畅想。(本文首发钛媒体,编辑整理/李程程)

更多精彩内容,关注钛媒体微信号(ID:taimeiti),或者下载钛媒体App

本文系钛媒体原创,未经授权不得使用,如需获取转载授权,请点击这里
分享到:

第一时间获取TMT行业新鲜资讯和深度商业分析,请在微信公众账号中搜索「钛媒体」或者「taimeiti」,或用手机扫描左方二维码,即可获得钛媒体每日精华内容推送和最优搜索体验,并参与编辑活动。

李程程
李程程

钛媒体记者,chengchengli@tmtpost.com

评论(0

Oh! no

您是否确认要删除该条评论吗?

分享到微信朋友圈