每一场人类的革命都起源于思想解放

如果你翻开书的第一页就写着最后一章，然后才是诸多其他的章节，你会怎么想？“这也太恶搞了吧”。是的，创新和恶搞接线有些模糊，但是你就不能给予这种变通更多一点的宽容吗？首相我们要有一个前提，即“你对生活所指的一切都是任意的和不完整的”。正因如此人生才会有很多取舍，无数的想象，人生才会有无限的可能。怎样让人生更有意义，这就归属于想象力的范畴了。说实话，读者很容易被作者第三章开始的“想象力的电梯”所吸引。因为这是本书著名的“推拉推”技巧的首次亮相。

接着作者分析了全世界著名的创新家，从乔治·比才的《卡门》，到绘画大师毕加索；从玛丽娜·阿布拉莫维奇，到迈克尔·戴尔，作者所列举的奇人异事基本上涵盖了人类生活的每一个方面。在他们的成功创新思维的发展过程中，归纳凝练为“推拉推”，并在每一个成功者人生的每一个关键阶段，都对应了推或者是拉。这样对于不善于运用创新性思维的人阅读起来，也不至于只见树木不见森林。整体而言，本部分的描述可以归结为“颠覆性创新”。对此，哈佛商学院曾下过定义。虽然我们都知道，真正杰出的人物只有少数那么几个，但是如果我们能懂得运用自己的创造力，那么生活将变得乐趣无穷。

激发想象力工具，成为爱做梦的人

那么你到底应该怎样做呢？你没有创意，很可能是因为你还在错误的框架内思考。关于如何激发想象力的工具，我对作者在印度和非洲实验孩子的创造力和想象力实验印象非常深刻。从来没有见过计算机的村落，将计算机挂在墙上，2个月后的孩子们发生的惊人的变化；更为神奇的是，放上一些难懂的资料，2个月后的孩子们是凭借什么力量知道那些枯燥无味的英文资料的含义的？也许从不认识字的儿童玩平板电脑的过程中能得到一点启发。孩子们天生就有创意。

这就引发给我们一个全新的问题，如果没有学校，孩子们会不会变得更加具有创新能力？作者总结了创新思维诞生的三个阶段，初始推进阶段，特点是好奇心和细致入微的观察，这一点我想孩子拥有的最多最纯粹；拉出阶段，重在画出尽可能多的草图方案，无论这些方案来自何处；再推进是最后的阶段，特点就是对每一个想法都给予关注，然后再从可能想到的每一个角度来加以评判。仔细想想，生活中的诸多繁琐事，是不是都可以运用呢？诺贝尔物理学奖得主理查德·费曼说过，“提问没有的到解答要强于有答案却不能质疑”。这对我们现行的教育体制和理念是一种何等的挑战啊。

力量非凡改变世界的10+1个习惯

我们每个人基本都信奉这样的人生信条，人生奋斗的终极目的是更好地享受生活。没有人愿意一辈子做苦行僧。我们热爱生活，并活得充实，我们就是要让自己过得更好，同时也是在为世界做贡献。那么现在的问题就归结为如何打造你自己的创意肌肉。本书最重要的章节即将来临，改变世界的10+1个练习。

诸如“行动吧，不要抱怨”，“理智地……打破常规”，“改变自我习惯”等，有趣的是每一个练习作者都会举出至少一个例子。这其中你能读到乔布斯，德鲁克，巴菲特，圣罗兰等名人的创意思维是如何养成的。作者也发现，个人化永远是个人的烙印，总是被牢牢印记在创意的产品之上。在列举了形形色色各行各业的名人事例之后，作者回到了本书的主旨，也就是10+1的那个1，推进和拉出的迭代练习。这恍若之间就让我想到了奥数在各个小学培训班的讲解过程，将本来是创意思维的奥数，定式化，程序化。

这一过程顶多只是学会了几种数学题的解法，而不是创意能力的培养。到底我们还有多少事是类似这样做，无法统计。但是我们的习惯大抵如此，如想改变，艰难异常。那么学者们，那些被传统思维禁锢的老学究们，他们能对创新性思维有什么贡献呢？有，从好莱坞到爵士乐，从文学表达到艺术创意，作者引领我们发现了这些足迹。

看到欧美文化在探讨创意思维的时候，我们总是会市场反观自己，到底有多少创新还要被埋没？是缺乏创新的土壤，还是缺乏创新的人才？是教育的问题还是人本身的问题？这些问题的答案，相信在你读过《创新的天梯》这样一本小册子之后，并且亲自检验之后就能发现。它肯定不是油腻乏味的心灵鸡汤，更多的是为你打开另外一扇窗。我们也当然不想把创新性思维的人比喻成“不合群的人”，尤其是创意思维者本人。对于我们中国人而言，更多的是要领悟“创新没有风险，而且人人都能行”的论断。（文/张艺博）