在线教育火爆之后，有一件事是不可否认的，那就是真正收益的并不是平台，而是老师。“对人的依赖”一直是教育行业很难改变的痛点，因为优质师资资源非常稀缺。而在在线教育市场里面，老师也是最值钱也是最昂贵的。对于在线教育平台而言，如果走内容模式，师资质量是不可或缺的资源。

“翻转课堂确实是一个革新化的教学模式，让学生先学了，反过来老师进行答疑。但高思的模式，并不是要翻转课堂。”高思教育集团董事长须佶成称。

高思教育所定义的B2B互联网教育模式，不是要用互联网的方式对当下中国的教学模式做彻底革命，“而是以老师为切入点，主打教学内容的标准化、趣味化和颗粒化，用技术手段降低整个行业对人的依赖性。”

这么看来，高思教育要试图解决的竟是在线教育市场里非常难以改变的痛点。今年8月12日，高思教育发布多媒体教学平台“爱学习”，为中小学培训机构提供教学整体解决方案及所有与教学相关的服务，包含动态课件、讲义、备课视频和课堂实录等。

具体来说，就是让老师们通过在线课件以及备课视频对课程得到快速的了解和认知。这个平台还提供高思自主研发的课程，如“思泉语文”、“高斯数学”、“元本物理”等，把优质教学资源通过互联网拓展到全国各地的培训机构，让全国各地不同区域的老师可以获得优质资源共享。高思的出发点是，释放老师的备课压力，从而把更多时间和精力都放在对学生的针对性的指导上。

看起来，高思教育正在从以前的纯人力资源输出转向输出教师培训能力，从一个“劳动密集型”公司转型为产品型公司。

以老师为切入点，“卖”内容

高思教育创办于2009年。起初主打中小学课外辅导教育，截止目前在读学生已达到5万，全职教师达到700名。在北京地区站稳脚跟后，高思也曾想过按照传统模式去外地开办分校、跑马圈地，但彼时中国在线教育行业大热，与提早布局具备规模优势的企业相比，高思在传统扩张模式上已经失去了先机。

两年前开始中国在线教育行业大热，仅2014年一年就有8家教育及相关业务公司挂牌新三板，4家教育机构上市。而无论是在职教育还是K12教育，目前国内很多在线教育机构都是直接面向学生的2C模式，例如猿题库、作业帮、学霸君等，以教师或培训机构为服务对象和商业模式的机构并不多见，而能完全靠线上教育模式获得盈利的机构更是微乎其微。

而“爱学习”则是以老师为切入点，把好的教学资源通过互联网拓展到全国各地的培训机构，对老师产生积极影响，提升班级授课的教学质量。

在须佶成看来，纯互联网的在线教育创业者是利用互联网的流量或平台思路和优势在往线下走，而传统教育行业正在利用互联网往线上走，二者出发点不同但本源应该一致，即为用户创造价值。

解决老师三大痛点

据爱学习事业部CEO李川介绍，“爱学习”互联网教学平台，主要解决老师的三个痛点问题：“讲什么”、“怎么讲”和“讲出彩”。

除了传统教材可以解决“讲什么”的问题之外，平台通过提供的在线备课功能让老师们通过在线课件以及备课视频对课程得到快速的了解和认知，通过高思自主研发的精品课程、生动有趣的授课系统以及互动性较强的在线作业系统，来提升课程的表现力与参与性，让枯燥的课堂充满活力。

也就是说，“爱学习”试图帮助机构充分发挥优势，解决中小学教育培训机构在课程、师资、教学方面的核心问题。李川认为，

“教学本身的传承和知识的传承很像的，在教学当中老师把知识传承给学生，这个环节是非常有技术含量的，不是那么容易传承的。同样如果要把老师培养起来，一个好的老师去传承一个新的老师，这个过程也是很复杂的。所以我们在模式上，第一可以把老师之间的传承变得更加高效，第二是老师在授课的时候，我们能够通过互联网进入到课程，给他更多的支撑，使他上课更轻松、更效率。”

而须佶成则表示，教育最核心的本质是沟通，中小学生的学习自主性欠缺，需要沟通调动，因此与老师的交流必不可少，线下授课的场景不会消失。而目前名师资源稀缺，需要用一些手段让大量老师快速成长，这也是“爱学习”从用户的角度出发，选择以老师为出发的原因。

“互联网无法颠覆教育本原”

目前在线教育的创业者非常多，但是几乎还看不到盈利的模式。而须佶成认为，

“技术手段、方法肯定是可以让教育产生一些新的变化，但是不管怎么颠覆，怎么影响，颠覆不了那个本原。”

他还解释说，教育的本原就是为了孩子的成长，而成长是非常广泛的，无论是知识、素质、能力还是兴趣方面的成长，都的好的教育。但是互联网不管怎么切进来，这点不能背离。

“传统教育行业利用互联网往下走，目前大家还是有一个认知的差异性，而本原应该是一致的，只是思维方式和模式存在差异，不管传统还是线上，甚至其他行业，不给客户创造价值，很快就被淘汰。”

据官方披露，“爱学习”教学平台从今年3月正式上线以来，目前已经合作了全国67家机构，并开始正式投入使用。这其中除了包括上海昂立教育、广州卓越教育、天津华英教育等中小学培训机构，还有三、四线，及以下城市的大量机构选择与平台合作。